Skolan

I Waldorfskolans Pedagogik betonas människans mångsidighet som kommer till uttryck i olika begåvningar.
Till grund för skolundervisningen ligger Waldorfpedagogikens metodik, som sedan anpassas till den enskilde eleven. Detta innebär att undervisningen aldrig reduceras till enbart inlärning utan är ett stöd åt hela människans tanke-, känslo– och viljemässiga utveckling.
På så sätt utgör växandet och lärandet en helhet där eleven får arbeta både praktiskt, konstnärligt och teoretiskt utifrån sina egna behov och möjligheter.

Små klasser
Stor vikt på en helhet med teoretiska, konstnärliga och hantverksmässiga ämnen
Waldorfpedagogiken som metodik och kursplan som ett verktyg att nå särskolans mål

Klasslärarens roll
Klassläraren är den fasta punkten i elevens skoldag. Han/hon håller i 
periodundervisningen under morgonen men följer även med barnen till dagens övriga lektioner.
Därigenom skapar läraren sig en helhetsbild av elevens skoldag, som kan förmedlas till föräldrar, boende– och fritidspersonal och andra berörda.
På detta sätt hålls elevens individuella utveckling ständigt i fokus!

En dag i skolan
En dag i skolan börjar med morgonsamling i aulan Arken. Vi sjunger, läser dikter och lyssnar till levande musik som följer årstidernas gång.
Därefter börjar skoldagen med en rytmisk upptakt, där motorik och koordination övas på ett lekfullt sätt. Det gör att vi vaknar upp och öppnar våra sinnen.
Efter detta har klassläraren periodundervisning, där eleverna arbetar med ett visst tema under 4-6 veckor. Varje elev skapar sitt eget periodhäfte till temat och man arbetar ämnesöverskridande där också sång, bild och drama får stort utrymme.
På eftermiddagen tar andra aktiviteter vid, till exempel handarbete, träslöjd och djurskötsel.
Skoldagen avslutas gemensamt i Arken med levande musik, sång och dikter.

Kursplaner för den obligatoriska särskolan
Nationella styrdokument
Grundläggande bestämmelser om den obligatoriska särskolan återfinns i skollagen och särskoleförordningen. I kursplanen anger regering och riksdag den värdegrund skolan ska vila på och de mål och riktlinjer som ska gälla för skolarbetet.

I den nationella kursplanen för särskolan anger Skolverket mål för ämnen och ämnesområden i grundsärskolan respektive träningsskolan. I de nationella kursplanerna framkommer vilken inriktning undervisningen ska ha och vad eleverna bör lära sig. De anger inte arbetssätt, organisation eller metoder utan lämnar stort utrymme för den enskilda skolan och läraren att utforma undervisningen. Varje skola ska utarbeta en egen kursplan där det ska framgå hur man arbetar och hur verksamheten utformas och organiseras.